Terapia zajęciowa dzieci w Piasecznie

Wsparcie dziecka w codziennym funkcjonowaniu, samodzielności i rozwoju

Każde dziecko rozwija się we własnym tempie. Czasami jednak codzienne czynności, które dla innych dzieci są proste, mogą być dużym wyzwaniem. Trudność może dotyczyć koncentracji, organizacji działania, wykonywania kilku czynności po kolei, samodzielnego ubierania się, przygotowania do szkoły czy radzenia sobie z emocjami.

W takich sytuacjach pomocna może być terapia zajęciowa dla dzieci.

W poradni Świadome Ja w Piasecznie prowadzimy indywidualne zajęcia dostosowane do wieku, możliwości oraz aktualnych potrzeb dziecka. Wykorzystujemy codzienne aktywności, zabawę i odpowiednio dobrane zadania, aby wspierać rozwój umiejętności potrzebnych dziecku w domu, szkole i kontaktach z innymi.

Czym jest terapia zajęciowa?

Terapia zajęciowa wykorzystuje celowo dobrane aktywności, aby wspierać funkcjonowanie dziecka i jego większą samodzielność.

Nie chodzi wyłącznie o wykonywanie określonych ćwiczeń. Ważne jest przede wszystkim to, co dziecko będzie dzięki nim mogło zrobić łatwiej w swoim codziennym życiu.

Dlatego podczas terapii możemy pracować między innymi nad:

• koncentracją uwagi i utrzymaniem jej podczas zadania,
• organizacją pracy i wykonywaniem czynności krok po kroku,
• planowaniem i rozpoczynaniem działania,
• samodzielnością w czynnościach dnia codziennego,
• rozwijaniem sprawności potrzebnych podczas nauki i zabawy,
• radzeniem sobie z emocjami i napięciem,
• przechodzeniem pomiędzy kolejnymi aktywnościami,
• rozwijaniem umiejętności społecznych,
• zwiększaniem poczucia sprawczości i wiary we własne możliwości.

Cele terapii powinny być dopasowane do konkretnego dziecka, jego potrzeb, możliwości oraz środowiska, w którym na co dzień funkcjonuje. Dlatego plan pracy może wyglądać zupełnie inaczej u każdego dziecka.

Dla kogo przeznaczona jest terapia zajęciowa?

Terapia zajęciowa może być formą wsparcia dla dzieci i młodzieży, które mają trudności z wykonywaniem codziennych aktywności lub potrzebują pomocy w rozwijaniu określonych umiejętności.

Zapraszamy między innymi dzieci:

Mające trudności z koncentracją

Dziecku może być trudno rozpocząć zadanie, utrzymać uwagę, dokończyć rozpoczętą czynność albo wykonywać kolejne etapy zadania w odpowiedniej kolejności.

Podczas zajęć uczymy się dzielenia bardziej złożonych aktywności na mniejsze kroki, planowania działania i stopniowego zwiększania samodzielności.

Potrzebujące wsparcia w samodzielności

Niektóre dzieci potrzebują więcej czasu i praktyki, aby samodzielnie wykonywać czynności związane z codziennym funkcjonowaniem.

Może to dotyczyć między innymi:

• ubierania i rozbierania się,
• przygotowania do wyjścia,
• organizowania swoich rzeczy,
• wykonywania prostych obowiązków,
• planowania kolejnych czynności,
• dbania o higienę,
• przygotowywania się do szkoły.

Celem jest stopniowe zwiększanie niezależności dziecka, z uwzględnieniem jego aktualnych możliwości.

Mające trudności z regulacją emocji

Silne emocje mogą utrudniać dziecku naukę, zabawę, relacje z rówieśnikami oraz wykonywanie codziennych obowiązków.

W terapii możemy wspierać dziecko w rozpoznawaniu sygnałów napięcia, poznawaniu sposobów wyciszenia oraz korzystaniu ze strategii pomagających wrócić do równowagi.

Współczesna terapia zajęciowa dzieci może uwzględniać również aspekty regulacji poznawczej, emocjonalnej i sensorycznej, jednak zawsze powinny one być rozpatrywane w kontekście rzeczywistego funkcjonowania dziecka, a nie jako cel sam w sobie.

Potrzebujące wsparcia w relacjach społecznych

Niektóre dzieci mają trudność z nawiązywaniem kontaktu, współpracą, czekaniem na swoją kolej, przestrzeganiem zasad zabawy albo reagowaniem na zachowania innych osób.

Odpowiednio dobrane aktywności mogą pomagać ćwiczyć te umiejętności w bezpiecznych i przewidywalnych warunkach.

Jak wyglądają zajęcia terapii zajęciowej?

Zajęcia mają charakter indywidualny i są dostosowywane do potrzeb konkretnego dziecka.

W zależności od ustalonych celów terapeutycznych możemy wykorzystywać między innymi:

• zadania wymagające skupienia i planowania,
• gry i zabawy edukacyjne,
• układanki i zadania konstrukcyjne,
• aktywności manualne i plastyczne,
• ćwiczenia związane z wykonywaniem codziennych czynności,
• zadania rozwijające samodzielność,
• aktywności wspierające rozpoznawanie i regulowanie emocji,
• ćwiczenia rozwijające współpracę i komunikację.

Forma zajęć nie jest jednak ustalana według jednego schematu. To potrzeby dziecka wyznaczają kierunek pracy.

Zadania mogą być stopniowo modyfikowane, tak aby były dla dziecka wystarczającym wyzwaniem, ale jednocześnie pozostawały możliwe do wykonania. Takie podejście pozwala budować poczucie sprawczości i motywację do podejmowania kolejnych prób.

Nad czym możemy pracować?

Koncentracja i organizacja działania

Pomagamy dziecku ćwiczyć:

• skupianie uwagi na zadaniu,
• rozpoczynanie i kończenie aktywności,
• wykonywanie instrukcji,
• dzielenie zadania na etapy,
• planowanie kolejnych czynności,
• organizowanie własnej pracy.

Są to umiejętności, które mogą być przydatne zarówno podczas nauki, jak i w codziennym życiu.

Samodzielność

Jednym z ważnych obszarów terapii może być zwiększanie samodzielności dziecka.

Pracujemy nad tym, aby dziecko stopniowo mogło coraz więcej czynności wykonywać samodzielnie, zamiast stale polegać na pomocy osoby dorosłej.

Regulacja emocji i napięcia

Wspieramy dziecko w poznawaniu własnych emocji i sygnałów przeciążenia. W zależności od potrzeb szukamy również sposobów, które pomagają mu się wyciszyć, odzyskać koncentrację i wrócić do wykonywanego zadania.

Umiejętności społeczne

Uczestnictwo z zajęciach może również wspierać rozwijanie umiejętności potrzebnych podczas kontaktu z innymi osobami, takich jak współpraca, komunikowanie swoich potrzeb, respektowanie zasad czy elastyczne reagowanie na zmianę.

Terapia zajęciowa a neuroróżnorodność

Terapia zajęciowa może być elementem wsparcia dzieci neuroróżnorodnych, w tym dzieci z ADHD czy spektrum autyzmu, szczególnie wtedy, gdy trudności wpływają na ich codzienne funkcjonowanie.

Nie chodzi jednak o to, aby „zmienić” dziecko lub sprawić, żeby funkcjonowało według jednego wzorca.

Celem jest przede wszystkim znalezienie takich sposobów działania, które pomogą dziecku lepiej radzić sobie z codziennymi wymaganiami, rozwijać samodzielność i korzystać ze swoich możliwości.

W przypadku dzieci neuroróżnorodnych szczególnie ważne może być dostosowanie sposobu prowadzenia zajęć do ich sposobu komunikowania się, poziomu koncentracji, potrzeb związanych z przewidywalnością oraz możliwości regulowania pobudzenia.

Współpraca z rodzicami

Rodzice są ważną częścią procesu terapeutycznego. To właśnie oni najlepiej znają codzienne funkcjonowanie swojego dziecka.

Dlatego w pracy możemy odnosić się do sytuacji, które rzeczywiście pojawiają się w domu lub szkole.

Jeżeli dziecko ma trudność z porannym przygotowaniem do szkoły, celem może być opracowanie sposobu organizowania tej rutyny. Jeżeli problemem jest odrabianie lekcji, możemy pracować nad planowaniem i dzieleniem zadania na mniejsze etapy.

Dzięki temu ćwiczone umiejętności mają większą szansę znaleźć zastosowanie poza gabinetem.

Jak ustalamy cele terapii?

Na początku ważne jest poznanie dziecka i jego funkcjonowania.

Bierzemy pod uwagę między innymi:

• wiek dziecka,
• jego mocne strony i zainteresowania,
• aktualne trudności,
• poziom samodzielności,
• sposób funkcjonowania w domu i szkole,
• potrzeby zgłaszane przez dziecko i rodziców,
• dotychczasowe formy wsparcia.

Następnie wspólnie określamy obszary, nad którymi warto pracować.

Cele mogą być zarówno krótkoterminowe, jak i długoterminowe. W razie potrzeby są modyfikowane wraz z postępami dziecka. W terapii zajęciowej istotne jest bowiem nie tylko wyznaczenie celu, ale również regularne sprawdzanie, czy zastosowane działania rzeczywiście pomagają dziecku.

Co może dać terapia zajęciowa?

Efekty terapii zależą od indywidualnych potrzeb dziecka oraz od celów, które zostały wspólnie ustalone.

W zależności od sytuacji terapia może wspierać:

• większą samodzielność,
• lepszą organizację codziennych czynności,
• większą wytrwałość w wykonywaniu zadań,
• rozwijanie koncentracji,
• łatwiejsze przechodzenie pomiędzy aktywnościami,
• rozwijanie sposobów radzenia sobie z napięciem,
• rozwój umiejętności społecznych,
• większe poczucie sprawczości i kompetencji.

Ważne jest, że nie każde dziecko potrzebuje pracy nad wszystkimi tymi obszarami. Zakres terapii dobieramy indywidualnie.

Terapia zajęciowa dzieci – Piaseczno

Jeżeli obserwujesz, że Twojemu dziecku trudno jest odnaleźć się w codziennych zadaniach, potrzebuje większej samodzielności, ma trudności z koncentracją lub regulacją emocji, warto porozmawiać ze specjalistą.

W Świadomym Ja w Piasecznie oferujemy indywidualną terapię zajęciową dostosowaną do potrzeb dziecka.

⏱️ Czas zajęć: 50 minut
💰 Cena: 180 zł

Umów terapię zajęciową dla dziecka

Pierwszym krokiem jest rozmowa i poznanie potrzeb dziecka. Nie musisz od razu wiedzieć, jakie dokładnie zajęcia będą dla niego odpowiednie.

Skontaktuj się z nami i zapytaj o terapię zajęciową w Piasecznie.

Wspólnie zastanowimy się, jakie wsparcie może być najbardziej pomocne dla Twojego dziecka.

Zajęcia prowadzi terapeutka zajęciowa (nr wpisu 199092) Małgorzata Pasiorowska.